Iskrenji sustav visokog obrazovanja?

Obično nešto košta više jer je vrijednije. Ali u visokom obrazovanju, čini se, troškovi vjeruju u ishod. Trošak koledža raste svake godine, prisiljavajući milione Amerikanaca da preuzmu ogroman iznos duga. "Amerikanci su u 2017. dugovali više od 1,3 bilijuna dolara studentskog zajma." Ipak, istodobno se vrijednost tradicionalne fakultetske diplome smanjila: „74% anketiranih mladih osjećalo je da ih škole nisu u potpunosti pripremile za profesionalni svijet. Izvršni radnici kažu da se učenici bore s kritičkim razmišljanjem, komunikacijom i drugim međuljudskim vještinama. "

Prošlog petka, profesor David Demarest podijelio je s nama ove fantastične statistike koje odražavaju izazove s kojima je američki sustav visokog obrazovanja suočen. Kao potpredsjednik Stanforda za odnose s javnošću, prof. Demarest proveo je opsežno istraživanje upravljanja ugledom višeg izdanja. Od osam pripovijesti koje je razredu pokazao kako vanjski svijet vidi sustav, želim istaknuti nekoliko:

-Studenti odlaze, kada uopće diplomiraju, sa dugama, ali bez dokaza da su puno porasli ili u znanju ili u kritičkom razmišljanju.

-Administrativni troškovi, trošenje na „odmarališta“ pogodnosti i opsesija skupim kapitalnim projektima povećali su troškove studentima bez povećanja vrijednosti obrazovanja koje dobivaju.

-Previše profesora troši previše vremena "pišući jedan za drugoga članak", istražujući oštre teme bez stvarne korisnosti i nikakvog stvarnog doprinosa ljudskom znanju ili razumijevanju.

- Atletika, posebno u odjelu I NCAA, izvan kontrole je i financijski i prioritet je sveučilišne pozornosti.

Razlog zašto sam istaknuo ove pripovijetke je taj što me podsjećaju na zanimljivo štivo koje sam nedavno naišao. U svojoj knjizi "Koledž je poremećen: veliko razdvajanje visokog obrazovanja", Ryan Craig ističe problem s ljestvicama na faksu: rangiranje je sada samo jedno od četiri rezultata:

-Rankings

-Istraživanje

-Nekretnina

-Rah! (sportski)

Prema Craigu, ova četiri R-a dominiraju krajolikom visokog obrazovanja. Njih je lako izmjeriti i komunicirati sa bivšim bivšim biračkim tijelima i drugim ugledima sveučilišta. Najelitnije škole uspevaju u tim mjernim podacima. Budući da su dizajnirani za mjerenje onoga što elitni fakulteti dobro rade: skupite novac i resurse na zaista vedrim i motiviranim studentima. No, ne-elitni kampusi također se žele popeti na ljestvici. Dakle, rezultat ove utrke ugleda je izomorfizam, fenomen kojim su američka sveučilišta stekla slične karakteristike. Uspostavio je jedinstveni model izvođenja programa kojim većina američkih koledža i sveučilišta želi postati "Harvard _________" (popunite prazno za regiju). Pokušavaju ponuditi isti raspon programa i pružaju iste usluge kao i ustanova s ​​ulogom od gotovo 30 milijardi dolara.

"Jesu li ovi narativi samo problemi percepcije ili su zapravo utemeljeni u nekoj stvarnosti?" - upita profesor Demarest.

Po mom mišljenju, drugi vas obično doživljavaju kao kako se definirate. Dakle, ova opažanja nisu besmislena. Došli su upravo iz toga kako sveučilišta pokušavaju sebe označiti. Sve su sveučilišta usmjerena na pružanje iste vrste ulazaka a ne na ishod. Ova Harvard-zavist je štetna praksa. Loša je posljedica velike većine studenata i isključena je od ishoda učenika.

Nadalje, izomorfizam u američkom visokom obrazovanju u ratu je s raznolikošću koja ga čini čudesnim: privatni i javni; studenti tradicionalne dobi i mature; elitno i otvoreno. Različite institucije rade različite stvari kako bi koristile različitim vrstama učenika. Četiri kolektiva ne funkcioniraju tako dobro za ostalih 5.950 ne-elitnih fakulteta i sveučilišta.

Što se može učiniti za suzbijanje takvih narativa? Craig u svojoj knjizi hrabro predviđa da se zalažemo za dvoslojni sustav visokog obrazovanja: skupnu elitu i jedinstvenu za sve ostale. Elitni naslijeđeni kampusi i dalje će postojati, ali mnogi će ne-elitni kampusi biti prisiljeni postati hibridna sveučilišta usredotočena snažno na učenje i rezultate studenata. Ova će se hibridna sveučilišta graditi na učenju koji se temelji na kompetencijama i usredotočit će se na pružanje sposobnosti vezanih uz posao, što će dovesti do poboljšanih rezultata i zadovoljstva studenata.

Hoće li ovaj dvoslojni sustav biti budućnost američkog višeg reda? Nitko ne zna sigurno. Ali barem će biti pošteniji sustav od onoga koji danas imamo i treba ga ohrabriti. Uostalom, iskrenost je u prvom poglavlju knjige mudrosti.