Poštovani obrazovanje, bolje je da već sada planirate jesen

Planovi izvanrednih stanja A, B, C i D u slučaju opasnosti bolje su izrađeni

Ilustracija licencirana od VectorStock.com (prilagođeno)

Škola je bitna usluga - čak i u udaljenom okruženju učenje ne može priuštiti smrt

Ponovno otvaranje škola ovisi o tome što se promijenilo do kolovoza i rujna.

Imajte na umu da cjepiva slijede prozor od 12 do 18 mjeseci za razvoj. Je li u redu slanje učenika i nastavnika i administratora u škole koje djeluju u uskim četvrtima, bez cjepiva? Što trebamo raditi, nositi masku i rukavice dok učimo? Spaliti bolesne dane? Štrajk? Ne, i ako stručnjaci ne znaju da nešto što mi ne radimo, da ćemo doživjeti nekakve katastrofalne promjene u sljedećih nekoliko mjeseci, onda škole bolje planiraju sada kako će izgledati obrazovanje.

Pogledajte što su škole i učitelji napravili u 4 tjedna, bez priprema i bez pomoći države. Ako ništa drugo, svakodnevna ažuriranja i oprečna slanja poruka ometaju učitelje koji rade inače sjajan posao.

  • Škole su bez ikakvih tehnologija predale tehnologiju (knjige s Chromebook-om i iPad-om)
  • Uzmite i pojedite obroke za obitelji koje se oslanjaju na one obroke poslužene u školi
  • Besplatne internetske usluge zajednicama u potrebi i bez resursa
  • Mandatirani fleksibilni rokovi - zajedno s ocjenjivanjem bez kaznenog postupka
  • Online zajednice podrške učenicima i nastavnicima prilagođavaju se virtualnom učenju
  • Otvoreni pristup višestrukim mrežnim platformama za učenje
  • Nastavnici su svoje učionice okrenuli naglavačke - više puta nego jednom u posljednjih nekoliko tjedana - kako bi potaknuli kritične ishode učenja.

Sve je to učinjeno u 4 tjedna, lokalno.

Pred nama je dug put

Pred nama su četiri potencijalna duga mjeseca i nema isprike zašto škole ne mogu biti bolje pripremljene.

Potrebe za ažuriranjem infrastrukture, školama je potrebna tehnologija, a zajednice s bogatim resursima trebaju mobilizirati resurse u područja s velikim potrebama - to bi nam trebalo biti glavna briga. Kada govorimo o učitelju koji radi u dobro posjećenom okrugu u Kaliforniji, nema apsolutno nikakvog opravdanja zašto bi se nastavnici u drugim državama morali žestoko boriti da svoj posao dođu za četiri mjeseca, sa svim upozorenjem koje danas moramo promijeniti sada! Doduše, ni ovdje nije čudesno, ali nedostatak međuregionalne suradnje stvorio je stagnaciju. Moramo razgovarati jedno s drugim, u razdoblju.

Praznine u virtualnom učenju kojima je potrebno rješavanje

Potpuno smo se povezali putem interneta i očekivali da će učenici biti uspješni, zanemarivši da samo učenje putem interneta zahtijeva skup alata i različitu modalitet učenja koja zaslužuje mnogo više osjetljivosti - učenicima je potrebno vrijeme, alati za odgovornost i upravljanje vremenom, fleksibilnost i stalna komunikacija, resursi, jasna očekivanja i adekvatno okruženje za učenje.

Posljednje od njih nitko ne može garantirati, a za neke studente je karantena bila najopasnija - i zbog njihovog blagostanja i učenja - što bi se moglo dogoditi zbog njihove kućne situacije. Koja je moja uloga u pružanju potpore tim novinarima kao mandatni izvjestitelj? Kako im osigurati odgovarajuće uvjete učenja? A ako ne možemo, zašto bismo nastavili s testiranjem - koje se uglavnom izvodi sa svih 500 učenika u teretani odjednom - kad postoji tako malo jamstva da imaju odgovarajuće uvjete za polaganje ispita? I ovo se mora preraditi.

Ilustracija licencirana od VectorStock.com (prilagođeno)

Za škole su potrebne playmakere

Web lokacije koje su nerazvijene u pogledu isporuke ili distribucije tehnologije trebaju potražiti lokalne aktere ili internetske programe usmjerene na uspostavljanje virtualnog učenja - ti bi programi trebali pomoći identificiranju potreba kampusa i treba to internetsko prisustvo koristiti za prolazak kroz proces s kampusima, nadgledanje njihovi uspjesi i neuspjesi. Pristupačnost je jedna stvar koja si ne može priuštiti neuspjeh. Mnogo je ljudi postalo stručnjaci preko noći, tako da ne bi trebalo biti problema u pronalaženju šarolike smislene usluge koja bi najbolje odgovarala vama na vašoj web lokaciji.

Prvi dan

Kako će izgledati orijentacija? Kako će se studentima osigurati potrebna sredstva? Najvažnije je kako će se učenicima pružiti vještine za uspjeh i dostizanje svog potencijala u mrežnom okruženju? I kako će se nastavnicima osigurati profesionalni razvoj koji im je potreban da bi bili jednako uspješni kao u mrežnom okruženju?

Ovo nije tako jednostavno kao brzi prijelaz, kopiranje, lijepljenje i zumiranje. Neće biti ono što je bilo. Učenje na mreži nije i ne pokazuje znakove približavanja onome što je bilo biti u učionici. Toliko je mojih učenika, uključujući i mene, žudilo da se vratimo u normalu, unatoč našem stalnom kuckanju kad smo bili unutra.

Ali, trebali bismo se usredotočiti na to koliko ćemo bolje moći to učiniti za četiri mjeseca. Planiranje treba započeti sada. Dizajn treba započeti sada. Briga o ovom pitanju trebala je već započeti, ali ako se kladim, to je ovo: dođite jeseni, male zajednice koje su se jedna za drugom dobile, podržale, inovacije i sve to, nastavit će to činiti, bez obzira na što se događa u DC-u ili na državnoj razini.

takeaways

  • COVID-19 ima određenu stalnost u obrazovanju - trebali bismo tražiti trajna rješenja, a ne pomagala oko pojasa
  • Resurse treba mobilizirati i organizirati, prije svega pomažući područja s malim pristupom i visokim rizikom.
  • Ponovno ulaganje u obrazovanje započinje ponovnim ulaganjem u škole, nastavnike, učenike i njihove obitelji - i to ne samo s lokalne razine.
  • Ako škole sada ne planiraju - ili uskoro - budale smo i ništa nismo naučili.