Budućnost obrazovanja: jeste li spremni?

Slika Ernesto Eslava iz Pixabaja
Svojim očima vidim svijet prepun neograničenih mogućnosti: svijet je učio iz nekog blesavog razloga bez napora; svijet koji je čitao postaje kultura i način postojanja. Ovo je nova zora koju moramo zagrliti. Ovo je budućnost obrazovanja.

Kako bih postigla bolju i održiviju budućnost, stalno pokušavam stvoriti inkluzivno i ravnopravno kvalitetno obrazovanje, promičući mogućnosti cjeloživotnog učenja za sve skupine svijeta. Otada sam došao do raznih inovacija i inovativnih ideja kako bih ubrzao učenje i kvalitetno obrazovanje diljem Afrike i svijeta općenito. To je zbog količine ljudi na koje sam utjecao svojim postupcima kako bih stvorio pozitivne promjene.

Inovativne ideje koje sam otkrio temelje se na stvarnim životnim primjenama Fibonaccijeve serije. Ova je serija izvanredno snažna i primjenjiva na svim područjima postojanja, što zauzvrat pomaže stvaranju različitih inovacija koje ne samo da rješavaju globalni problem obrazovanja, već djeluju i kao lijek za rješavanje nekih izazova koji zadaju Afriku i u svijetu uopšte.

Fibonaccijeva serija kao pristup bavljenju kvalitetnim obrazovanjem bavi se idejom jednog djeteta istovremeno, a ne zamara se brojem djece koja nemaju pristup kvalitetnom obrazovanju.

U svom najjednostavnijem obliku, ovaj je niz predstavljen kao: 0 - 1 - 1 - 2 - 3 - 5 - 8 -13. Kad je djetetu omogućen pristup kvalitetnom obrazovanju s mogućnošću da se oslobodi svojih punih potencijala, razvija rijetke vještine i sposobnosti koje se pretvaraju u predstojeću silu koja omogućava utjecaj na još više ljudi zbog ranije postignute obrazovne snage. U ovoj biti dijete kojemu su osigurani svi resursi potrebni za brzi rast i napredak može učiniti dvostruko više od djeteta koje dobiva obrazovanje na pravoslavni način.

Doktor Sugata Mitra, revolucionarni poduzetnik, proveo je eksperiment kako bi pokazao da uz pomoć računala djeca mogu naučiti svašta samostalno. Ovaj pokus nazvao je - rupa u zidu. Računalo s pristupom internetu postavljeno je na vratima jednog od slamova u New Delhiju. Djeci je bilo dopušteno da koriste računalo bez odgovarajuće upute mentora ili instruktora. Evo, mogli su naučiti kako surfati Internetom i koristiti osnovne aplikacije. Zamislite beskrajne mogućnosti kada bi svako dijete imalo pristup profesionalcima i mentorima, onima koji su duboko uronjeni u izdavanje kvalitetnog obrazovanja.

Ne možete dati ono što nemate. Da biste pružili kvalitetno obrazovanje, morate biti duboko uronjeni u jedno

Smetajuća inovacija

Koncept S-krivulje

S vremenom je znanost stvorila puno prednosti, a to je dovelo do niza igara i tehnoloških inovacija koje često pokušavaju povećati kvalitetu obrazovanja. Ove inovacije ne mogu užasno uzeti u obzir djetetovu spontanost i koliko dijete može odvratiti jer se isključivo bavi održavanjem inovacija ili, još bolje, stalnim inovacijama. Dijete postaje ovisno o upotrebi tehnoloških naprava zaboravujući u stvarnoj suštini, ljepoti i maštovitim uvjerenjima koje svijet donosi. Sebastiao Rocha stvorio je više od 200 igara kako bi podučavao gotovo bilo koji predmet na svijetu. El Sistema, glazbeni program društvene akcije, koristi violinu kao tehnologiju učenja. Taio Rocha koristi izradu sapuna kao tehnologiju učenja. Sve su ove inovacije moteće i uključuju koncept inovacije s-krivuljom, ali su još uvijek ograničene.

Budućnost obrazovanja treba nešto mnogo dublje od svega ovoga zbog izvanredne nepredvidivosti koju donosi, nešto što izaziva ovisnost i prihvaća socijalizaciju, nešto što donosi sitan podsmeh tehnologije i humanosti.

Ivan Poupyrev, znanstvenik i izumitelj, uspio je stvoriti ambijentalno računalo, inače poznato kao neupadljivo računalo, koje pomaže brzom učenju i obradi informacija. Stvaranje vrste računala koje se ne bavi samo uređajima, već i sučeljem sa svijetom, čime je u skladu s kreativnim sposobnostima djeteta predstavlja iskorak u obrazovanju. Svako dijete sada ima pravo mirisati, vidjeti, dodirnuti i osjetiti svijet. Prednosti ovog pristupa uključuju:

  • Više neće biti ograničenja u učenju
  • Apsolutno neće biti određeno doba dana izdvojeno za učenje.
  • Učenje će postati kultura i način života.
  • Dječja spontanost je sačuvana i koristi se kao gorivo za postizanje veće produktivnosti i snage mozga.
  • To će dovesti do više inovacija jer središnje tijelo ne stvara ova sučelja.

Tužna istina

Iz povijesne perspektive, razina pismenosti za svjetsko stanovništvo drastično je porasla u posljednjih nekoliko stoljeća. Dok je samo 12% ljudi na svijetu moglo čitati i pisati 1820. godine, danas je udio preokrenut: samo 17% svjetske populacije ostaje nepismeno. U posljednjih 65 godina stopa globalne pismenosti povećavala se za 4% svakih 5 godina - s 42% u 1960. na 86% u 2015. godini.
Unatoč velikim poboljšanjima u širenju osnovnog obrazovanja i kontinuiranom smanjenju nejednakosti u obrazovanju, predstoje značajni izazovi. Najsiromašnije zemlje na svijetu, gdje je osnovno obrazovanje najvjerojatnije obvezujuće ograničenje za razvoj, još uvijek imaju vrlo veliki segmenti stanovništva koji su nepismeni. Na primjer, u Nigeru je stopa pismenosti mladih (15–24 godine) samo 36,5%. - https://ourworldindata.org/literacy

Neki izazovi nisu naučiti nove stvari, nego ostati živ. Zemlje s neprekidnim terorističkim napadima nemaju vremena naučiti nove stvari. Obrazovanje je globalna religija, no neki odbijaju prihvatiti tu stvarnost. Nažalost, postoje zemlje s vrlo velikim slojevima stanovništva koji su još uvijek ispod razine pismenosti.

Jedan od najistaknutijih društvenih revolucionara u obrazovanju je Madhav Chavan. Njegova nevladina organizacija, Pratham, sada podržava 21 milijun djece u Indiji, a također podržava djecu radničke klase koja idu u škole. Ima puno drugih nevladinih organizacija i još uvijek je tužna razina nepismenosti.

Donja linija

Naš je obrazovni sustav kriv, a nažalost, isti je u gotovo svim zemljama pod suncem. To je zato što je sustav dizajniran za rad guranjem, a ne povlačenjem. Linearni obrazac obrazovnog sustava je obeshrabrujući: svugdje ista hijerarhija predmeta. Djecu se gura da apsorbiraju puno znanja zaboravljajući da je ovo 21. stoljeće. Ako je znanje kralj, onda je kralj mrtav, jer je znanje lako dostupno svugdje u svijetu. Ono što nam nedostaje potrebne su vještine da budemo produktivni. Nitko nikada ne nagrađuje osobu s vrijednošću, već osobu koja je produktivna. A zato što znamo da je naš obrazovni sustav sustav koji se temelji na nagradama, ljudi neprestano zanemaruju potrebu za formalnim obrazovanjem, jer u tom pogledu ne uspijeva.

Mudar čovjek je jednom rekao: Naučite čovjeka vještini kako bi mu omogućio cijeli život. Znanje se nakon ispita uglavnom zaboravlja. Ovaj najbolji crammer nagrađuje sustav. Ovo je jedna od osnovnih mana našeg obrazovnog sustava

Kako bismo riješili nedostatak u našem obrazovnom sustavu, sustav mora raditi "povlačenjem", a ne pritiskom. Neka svako dijete prihvati nekontrolirano učenje. Neka imaju priliku izraziti se kao rođeni umjetnici, izrastajući u kreativnost kako ne bi izrasli iz toga.